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教师园地 - 教学随笔 - 邱云飞 - 调位的艺术
调位的艺术
 
邱云飞  加入时间:2012/4/5 9:08:50     点击:1958
     这是第一次当班主任,谈不上有什么经验,教训挺多,经验甚少。说到做的比较让自己满意的地方实在没有很多,在这里我浅谈一下班级的调位置问题,和大家共勉。
      我的经验认为,调整座位是一件技术性很强的工作。我注意到,在每次班上大规模调动座位之后,班上的纪律总要好几天。所以我就在调动座位上打主意了。学生在教师眼里,一般分为自我约束能力强和自我的约束能力差两类。那些行为习惯差,学习成绩差后进生,往往被有的班主任赶到教室后面的角落里去了。从我的经历来看,那是万万做不得的。班主任如果只图一时之痛快,对自己却是贻害无穷。那些后进生认为自己被班主任看不起,会想许多花招与班主任对着干,“磨死”班主任。应该把他们安排跟好学生坐,一月之后他们不思改悔,你调整他们也有了充分的理由。座位调动的基本原则:好带差,自我约束能力强的与自我约束能力差的同座,性别的考虑是次要的事。对特别调皮的学生,前后左右都要安排班干部。调动座位之前,先征求科任老师的意见,同时尊重学生的合理要求,但尊重不等于迁就,要反复教育学生以全班的纪律为重。对好学生要作解释,听从班主任安排。对后进生,要他们订保证书,保证不影响好学生学习,保证向好学生学习,保证书中必须有:如果做不到就怎么怎么办之类的威胁性条款以约束后进生。然后,把学生的位置大致先写在纸上,并酌情进行微调,最后订下调整座位的方案。
  新座位坐了一段时间之后,新的矛盾和磨擦出现了,班上的纪律出现了“回升”的现象。还是采取上面所提到的原则,在探索中调整,确立新的好差生搭配坐法。在这三个月的时间里,座位小调动不算,全班整体大调动要有二到三次。座位每调动一次,纪律就好几天,慢慢地班上的纪律就调整好了。  
     在带班的各种方法中,调座位不失为一种有效的教育方法。班主任要带出一个好班,这个方法很重要,而且很简单实用,如果很好的利用,将会为良好班级体的建设做出很大贡献。
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