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教师园地 - 教学随笔 - 徐振 - 星星之火总会燎原
星星之火总会燎原
湖北省普通高中新课程综合实践活动专任教师省级培训总结
徐振  加入时间:2011/6/13 16:26:37     点击:1908
    一、培训概括
     由湖北省教育厅主办的普通高中新课程综合实践活动专任教师省级培训,于2009年12月3日至12月5日在武昌区教研室举行。来自全省102名教师参加了培训。本着务实、提高的宗旨,根据学校面临的综合实践活动实施中的问题和困难,本次培训包括四个内容:1,研究性学习的设计与实施要点;2.社区服务与社会实践的设计和实施要点;3,综合实践活动典型案例剖析;4,网络培训平台操作。
      培训以讲座和上网操作两种方式为主,受训教师认真学习、积极思考,课堂气氛十分热烈。
      由于本次培训的准备工作比较充分 ,培训的内容和材料也比较贴近受训教师的要求,各位授课专家也做了精心的备课,因此较好的体现了专业引领、同伴互助和自我反思的培训策略。从问卷反馈来看,本次培训的组织材料和内容受到培训老师的热烈欢迎和很高的评价。因此,我们相信,受训教师会把培训中的收获和经验带回各个学校,使综合实践活动的“星星之火”逐渐燎原。
     二、几点体会
   (一)综合实践活动的开展是大势所趋,势在必行。
      尽管我们的教育目的非常清晰地描绘了我们的教育理想——培养德、智、体、美、劳全面发展的人,然而从现实结果来看,我们培养出来的人,为什么会出现如此严重的目标错位?有人说我 们只培养出来了打工仔,而培养不出来老板;有人说我们培养出来的毕业生是高分低能的;有人说我们是培养 “有精神病的科学家”;随着学校教育年限的增加,对学习感兴趣的人越来越少......
    上述这些问题,昭示着综合实践活动的开展是大势所趋,势在必行,新一轮轰轰烈烈的课程改革的焦点就集中在上述这些问题上,其意义如下;
    1.改变学生以往单纯地接受教师传授知识为主的学习方式。
    2.为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识、并将学到的知识在实践中加以综合应用的机会。
    3.促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。
    4.可以使学生获得亲身参与研究探究的体验,学会分享与合作,培养学生发现问题和解决问题的能力以及收集和处理信息的能力,培养学生科学态度和科学道德,培养学生对社会的责任心和使命感。
(二)如何开展综合实践活动
    1、正确认识综合实践活动课的特点
  (1)不是上课——是活动
  (2)不是活动课——是综合实践
  (3)不是学科——是综合
  (4)不是人文、自然、技术独立的学科——是人文、自然、技术学科的整合
  (5)不是学习教材知识——是实践、体验、开发、研究。
  (6)不是只有正确答案——是错误的也是有价值的。
  (7)不是讲课——是组织、引导、实施、参与。
  (8)不是某个学科组的任务——是全体教师的责任。
  (9)不是只有学校的责任——是家庭与社会的共同义务。
  (10)不是教材——是活动参考书。
  (11)不是在教室——是走向社会和自然。
  (12)不一定班级统一,可以小组或个人活动。
  (13)不是分数和等级,是注重过程和评价。
  (14)尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长。
  (15)体现每一所学校的特色。
  (16)善于引导学生从日常生活中选取探究课题或问题。
  (17)反映每一所学校所在社区的特色。
    2、我校开展综合实践活动内容提示
  (1)课堂为主,因材施教。
    A把教师授课上成综合实践课
    B变课本为剧本
    C变单一学科为综合学科
    D为学生提供展示的平台
  (2)第二课堂,展现自我。
    A成立校园综合实践活动队。如:军乐队、管乐队、乒乓球队、义务服务队、艺术小组、科技小组、读书(报)小组、校园文学社…….
    B从常规教育中挖掘综合实践活动素材。如:文明礼貌、诚实守时、讲究卫生、注意安全、自我保护、遵纪好学、尊老爱幼、尊师友爱……..
 (3)走出校园,关注社会。
   A咨询科技:机器人设计、参观科技馆……
   B健康安全:远离毒品、吸烟有害健康、赌博的危害、远离甲流……
   C社会实践:军训、环保宣传…….
   D爱我襄樊:襄樊的地理、环境、气候、行政、历史与发展……
      三、对综合实践活动课程的展望
      综合实践活动课程在我省启动较晚,可想而知,在这个过程中会遇到各种各样的问题,所以我们要加强横向联系,向其他先进省市学习,向我省走在前列的兄弟学校学习,不断的汲取经验,发展自我、壮大自我。
      我们相信,综合实践活动的星星之火总会燎原。
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