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教师园地 - 教学随笔 - 徐菊 - 教学随笔一【外一篇】
教学随笔一【外一篇】
 
徐菊  加入时间:2011/3/24 9:29:40     点击:2662

上课时,课堂纪律是基础,较好的纪律才会有较好的教学效果。但是我校有很多同学自觉性较差,上课喜欢说话,甚至有学生上课看书、吃东西。

刚开始时,看到这些现象,我会生气,我觉得他们的纪律观太差,不懂得尊重老师,于是会非常严肃的在全班范围内强调纪律。可是时间久了,这种方法就不见效了,而且这种方法让学生离我越来越远了。

为此,我作了思考:学生上课说话、走神,对于他们自己来说,已成为一个习惯,要想改变他们的这种习惯不是一天两天的事情,要有耐心。对于这种现象,我自己不应该生气,上课说话、走神的学生虽说有一些,但学习的学生也很多,在全班范围内多次强调纪律没有针对性也使得学习的学生产生厌烦的感觉。所以,现在上课时,如果遇到少数学生说话、走神,我会提出适当的问题点,学生回答,使得他们不敢说话、走神;有时面对一些现象,可以开个小玩笑,大家轻松一笑,课堂纪律也可以很好的掌握。

我觉得轻松、冷静的面对学生的问题,对于学生,对于我自己都是大有好处的。 

 

教学随笔二

一直以来,我都认为“留守孩子”离我很遥远,这学期做班主任后,才发现“留守孩子”就在我们身边。

就目前我所了解的情况,我们班至少有五个“留守孩子”,而且每个学生都存在不同的问题。

李珍珍,父母离异,母亲和继父在广州打工,已工作的哥哥和姐姐均在新疆,只有一个多病的姑姑偶尔照顾一下她。开学时,她是一个人和初中同学来报到的,没有家长的陪同。开学仅几天,她哥哥给我打电话询问她的情况,说她在几天里花了一千多元钱。不可思议,一个刚刚上高中的学生怎么可能会花这么多钱呢?通过和她的聊天才知道,她不愿住在姑姑家,自己在学校附近租的房子。“十一”之后的二十多天里她都没来学校上课,后来才知道,她得了急性阑尾炎,没有人照顾,只能打针。而此时,她和父母及哥哥、姐姐的关系恶化,哥哥、姐姐都开始不信任她,使得她自己也很苦闷,复杂的家庭背景和无人照料的生活使得她现在的思想和现在的高中生不相符。作为班主任,我只能选择鼓励鼓励再鼓励。

王威,从小由外婆带大,父母在他一两岁的时候就开始外出打工。这使得他的性格极不合群,在班上,没有人可以说是他的朋友。听他外婆说,他的父母亲给他打电话,他都不愿意接听。或许,长时间的分享,已使得他不知该如何接受父母亲的学,虽然他也在渴望之中。怕班上的男生欺负他,我叮嘱班上有号召力的男生平时要注意,不可伤害他、欺负他。

乔兵,父母在北京工作。他和他的哥哥在市区上学。目前,他的哥哥在四中上高一,而他的父母最担心的却是他。从上第一节课时,我就发现他的与众不同。第一节课,所有同学都做到了上课认真听讲,只有他爬在桌子上,似睡非睡。在以后的学习中更是如此,上课迟到,作业不交,喜欢睡觉、上网。他也知道父母亲最担心的就是他,所以不管做错什么他都不愿意让父母知道,怕父母伤心。抓住他的这个心理,我告诉他,他很聪明,很孝顺,只是有些坏习惯而已,只要把这些坏习惯改掉,他仍然是个好孩子,而他也认同我的观点,但自制力太差,经常会犯一些小错误。我抱着不打击、多鼓励的态度与他交流,希望他会有所改变吧!    

“留守孩子”不仅仅只有这几个,看看他们,觉得他们也很无辜,所以在平时的管理中,更加留心他们,照顾他们,希望他们能改变,也希望明天会更好!

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·教学随笔一〔外四篇〕

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